好教师如何成为好家长
好教师如何成为好家长，教师子女听起来似乎是很光鲜亮丽的身份，但事实上他们往往比寻常的孩子压力更大，好的老师不一定能够把自己的孩子教好，下面分享好教师如何成为好家长。
好教师如何成为好家长1
好教师如何同时成为好家长
第一，对自己的教育理念进行必要的清理与反思。
长期处在应试教育的环境里，容易形成认知定式。教育需要符合教育规律，对有些我们熟悉，但却违背教育规律的观念，需要清理与反思。
第二，强化“角色”意识，及时转变“角色”。
教师与家长是两个不同的角色，在学校是老师，在家里就是家长，不能以教师这个角色覆盖家长。
第三，正确认识自己的孩子，别拔高，更别打压。
拔的太高孩子可能因为达不到要求而自卑，也不能因为是自己的孩子，在该表扬的时候就刻意不去表扬。
第四，还给孩子自己成长的空间。
教师在教育孩子的时候，因为有职业上的优越感，所以通常比较强势。把自己的意愿强加给孩子，没有给孩子留下属于自己的空间，等于摘去自由飞翔的翅膀，反而限制了孩子的成长。
第五，教师的孩子也是普通孩子，教师的孩子未必一定比别人的孩子优秀，所以要有一个平和的心态，而不是把孩子当筹码。
第六，教师也需要腾空自己，也需要补课，需要观念重塑。
打破旧思维，建立新观念，这样才能不断取得进步。
第七，在文化互瑜的时代，和孩子一起成长，一起进步。
互联网时代，孩子能通过网络进行学习，接受新事物的时间也更快，所以家长也要与时俱进，和孩子一起学习。
第八，重拾信心，好教师同时可以成为好家长。
对于教育，教师有很多知识储备，只要能够重塑教育观念，积极学习提升，同样可以成为一个好家长。
为什么好教师不一定能成为好家长
第一，教师比较容易成为“面子家长”。
老师这个身份让很多人无形中提高了自己对孩子的要求，希望自己的孩子成为别人孩子的楷模。爱拿自己孩子和同事的孩子比较，还拿自己孩子与班上优秀的孩子比，结果总觉得孩子做的不够好。看不到自己孩子的优点，看到了也不表扬，小错便对孩子严加苛责，致使孩子生活在别人孩子的阴影之下。有些人自认为老师的孩子优秀是“理所当然”，只注重孩子的成绩，着眼于孩子的名次，从而忽视孩子内心的感受，忽视了孩子自信心与自我的成长。
第二，家长和教师是两个不一样的“角色”。
在学校是老师，回到家就是家长，但有些人把教师的角色带回家里，把客厅变成了孩子的第二课堂，给孩子准备了补不完的课和写不完的作业。孩子的课余时间被侵占，身心俱疲，对家长也产生了抗拒情绪，结果就是孩子偷着玩、故意磨蹭、厌学。由于被强势父母严格监控，孩子容易形成懦弱、不自信、神经质、逃避现实的性格。
第三，职业的优越感容易使教师出身的家长自以为是。
将教师职业中的误区代入到家庭教育中，以成年人甚至是教育专业人的水准去要求处在成长阶段的孩子。以“非白即黑”的标准去评价孩子，导致“标签效应”，使得孩子的表现向着标签靠拢。有些家长用老师教育学生的方法，对孩子用更具杀伤力的“冷暴力”——不打不罚也不骂。比不教育更糟糕的是错误教育和刻意教育，也就是对孩子的教育过了头，过度教育反而是一种灾难。
第四，事业与家庭，熊掌和鱼难以兼得。
有些年轻老师正处在职业发展期，难以兼顾事业与家庭。但对孩子的教育不能等待，否则可能错过孩子早期陪伴和“窗口期”的开发。夫妻、家人之间在子女教育上如果无法达成共识，形成合力，就有可能导致一名好教师无法成为一个好家长。
好教师如何成为好家长2
绝大部分教师同时也是一名学生的家长，但当教师身份转换为学生家长时，往往优秀的教师也面临着这样或那样的尴尬。我们身边能不时听到这样的喟叹，“我自己做老师能和几十个家长沟通自如，但为什么和自己孩子的老师相处却不太融洽”。
这种在教师群体中发生的特殊家校合作关系，因为双方的身份重叠而长期没有得到应有的重视和研究。可是，任何孩子的成长都离不开家校双方共同努力。作为教师，应如何尊重和理解自己孩子的老师？应如何配合自己孩子的老师开展教学工作？笔者认为，不妨从以下三方面入手。
思想平等。同为教师，在身份转换为家长的过程中难免会带有自身对教育的理解和认识。但是，由于学段、学情、校情等诸多因素的不同，拿自己的教育经历或经验和孩子的老师逐一对标，其实是一种机械的思维方式和僵化的测量标准。当教师的角色转换为家长时，在思想上与孩子的老师是平等的，对于教育理念和价值，要秉持“和而不同”的.态度，充分信任孩子的老师的教育观点和选择的教育方法，这样才能获得教育目标的一致，形成教育合力。
行动配合。同为教师，更应理解和配合孩子的老师对教育教学事务的各项安排。在信息化时代，很多教师都通过各类家长群发布学校的工作布置。在话语繁杂的公众环境下，同为教师的家长应积极回应相关安排，多为孩子的老师提供具有代表性的话语支持，勤搭台、多补台、不拆台。在具体的行动中，要以孩子的老师的要求严格落实孩子的学习任务，切忌在孩子面前批评其老师，更不应以自己的职业做法代替孩子的老师的教育要求。同时，要以自身的行为影响和带动其他的家长，创设良好的家长群体氛围。
期望合理。同为教师，自然就明白教育对象存在个体差异，更为通俗的说法就是大多数人最终都是平凡的。当自己的孩子不可避免地成为平凡人中的一员时，不宜对孩子的老师有过多苛责。任何孩子的成功都不能单纯归功于教师一方，孩子不尽如人意的表现也理所当然不能完全归咎于教师。作为教师的家长应该对孩子怀有更合理的期待。
好教师如何成为好家长3
人无论从事什么职业，占据什么样的高位，获得什么样的财富，都需要做一名称职的父母。如果子孙不得力，可以肯定，都很难让自己的家族兴旺发达。
随着社会的发展，家庭教育显得愈来愈重要，无论是平常百姓，还是富贵人家，都不可忽略子女的幸福成长。然而，作为教师，我们尽管长年从事教育，可在子女教育问题上常常会犯糊涂，有时好心办了坏事。
不是经常有人感叹，一些教师，虽然在教育学生上一套又一套，但在子女问题上有时容易产生角色的错乱，反而不利于孩子健康成长。我想，做教师，就应该找准定位，在学生面前，你就应该是教师，在子女面前，就应该扮演好父母的角色，千万不能够不伦不类。
许多教师子女，说实话，本身压力特别大，只要稍不留意，就有可能随时面临崩溃的危险。不要说人家的孩子，就是我家小子，从上学时起，就一直以优秀学生自居，生怕哪儿出了一点问题，会接受周围同学异样的目光。亏得我和妻子在教育问题上没有失去理性，假如一不小心稍微在面部表情上显示不悦，小家伙立马会紧张起来。可以说，随着儿子走进初中的大门，我们说出的每句话都要在心底反反复复掂量，生怕措辞不当，会在彼此间留下裂痕。
教师如何做一名称职的父母？我觉得需要仔细掂量，如果随意性特别强，说不定彼此之间就有可能产生隔膜。教师子女，只要做法得当，出类拔萃的占据大多数。一方面，这些子女本身就具备优质教育资源，完全没有必要东奔西走，去寻求社会的帮助。至少，孩子在学习上出现了一定的困难，我们可以从教育的角度给予帮助，毋庸置疑，有问必答，对自己的学生如此，更何况自家的子女呢？另一方面，学校也会在教师子女上提供一流的父母，所谓的近水楼台先得月，说的就是这个道理。只要教师子女智力正常，学习积极性高，都会超过一般的孩子，最近不是经常有教师子女成为状元的消息传出吗？
可以说，教师子女在校园生活，压力与成功并存，只要教育得当，显然没有任何问题可以阻止自己前行。可惜的是，职业本身带来的问题常常让教师手忙脚乱，不知道到底如何教育才算最合理。有孩子抱怨道：“我的妈妈在学校里虎着脸，就是没有好脸色看着我，怎么回到家，也没有一点好脸色，自己生怕哪里出了差错，得到的可能就是狂风暴雨式的责骂。”教师子女的压力大，一方面来自于父母的生活学习的环境，另一方面就在于父母的超过常人的要求。
教师每天面临着来自社会方方面面的压力，如果没有强大的内心，没有合理的安排，说不定就会过上陀螺般的生活，整日里忙这忙那，很难有什么好的心情回家。殊不知，孩子就是孩子，他们对大人的一言一行都特别在意，如果你带着情绪回家，试问，任凭谁都会更加紧张起来。
做教师的子女所承受的压力一定不同一般，一方面学校上上下下都知道你的存在，只要有一点点风吹草动，都可能掀起风浪。可以说，在这样的环境里学习，除了做一名优秀的学生，其他真的没有多少出路可走，谁让是教师子女呢？另一方面，教师在孩子身上缺乏耐心，只要孩子有一点点问题，立马坐不住了，带来的常常是咆哮式的怒骂。哪怕孩子再怎么优秀，稍微有瑕疵，都会紧张起来。
周国平先生说得好，学校本来就是孩子犯错误的地方。可在教师的眼里，任何人都没有必要犯错误，一旦存在错误，就会被评判为差生。教师子女在学校里肯定接受了许多学生更加严苛的要求，等到回到家，照样得到的是更加苛刻的条件。从常理上说，家庭本来是一个人缓解压力的天堂，可以肯定，教师子女在梦中都会战战兢兢，不知道什么时候才是个头。
想要子女恢复常态的学习生活，我认为教师有必要找准定位，而不是学校与家庭一个样，让孩子很难做到一张一弛，最终形成了错觉，那就是只有一门心思的成绩优异，才能够在校内外得到好的脸色。绝大多数教师子女之所以特别优异，一方面在学习习惯上固然良好的水准，另一方面在学习激情上也走在其他孩子前头，究其根源，依旧是父母亲是教师所致。为啥呢？作为教师子女，没有谁愿意甘愿落后，除非智力存在先天问题、家庭不能够和睦相处，否则，都会在学业上超越自我，走出精彩人生。
教师子女并没有得到太多的恩遇，反而比一般孩子来得压力大。一般情况下，教师只有保持理性，懂得与子女进行交流，才能够最大限度缓解孩子与生俱来的种种压力。不要小瞧孩子存在的一点点小问题，如果我们因为工作忙而忽略了及时帮助，说不定就会关闭彼此间交流的大门。不知许多同行有没有这样的感觉，似乎孩子愈是长大，愈是没有多少话说。哪怕你说上几句，得到的常常是嗯、哦之类最最简单的回答。孩子又有谁不希望得到父母的爱护？然而，教师职业特点所致，尤其是语文、英语等学科，往往是起得比鸡早，睡得比狗还晚，我们常常回家之时，孩子已经进入梦乡。我反对这样的提法，似乎只要教师无私奉献，完全可以不在意家庭的和谐与稳定。有人说得好，人家的孩子是孩子，难道教师的子女就不是孩子了。可以肯定的说，教师在岗位上固然要兢兢业业，但作为国家层面，我们有必要给予教师充足的空间，而不是千方百计挤占教师的私人空间，到头来，学校可能教学质量上去了，但从教师个人来讲，未免过于悲剧了。不是有一些名校，教师过着亚健康的生活，看上去赚了许多钱，可得到恰恰是自己子女教育的失败。
