怎么让孩子爱上阅读写作
怎么让孩子爱上阅读写作，很多人都知道阅读是学生个性化的行为，但很多家长有点头疼孩子阅读写作方面，那么大家知道怎么让孩子爱上阅读写作吗，下面就来看一看让孩子爱上阅读写作的方法吧！
怎么让孩子爱上阅读写作1
1、丰富学生的读物
课外读物与生活同在，色彩斑斓，生意盎然。因此要不断地丰富学生的读物，不断地让学生尝试到知识的甜头，不断地享受到阅读的乐趣，从而激发起学生主动阅读的愿望。
1、推荐与教学内容相关的书籍：课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，我们推荐读物时，可以结合教学内容进行。如上完了《丑小鸭》，我们可以让学生阅读《安徒生童话选》，学习了《景阳冈》，可以向学生推荐《水浒传》等。
2、推荐与年龄特点适宜的书籍：我们推荐读物时，不能一刀切，必须根据每一阶段学生不同的年龄特点，向学生提供书籍名单。如：三、四年级的孩子，他们的识字量比较丰富，有了一定的评价能力，我们就可以向他们推荐《格林童话》、《宝葫芦的秘密》、《儿童科幻小说》、《十万个为什么》、《樱桃小丸子》等书籍。一二年纪的孩子则以过渡阶段的桥梁书为主。
3、注意男女生的读书差别，女生偏爱童话、小说类，如《格林童话》《安徒生童话》等世界经典童话。小说类以充满幻想、烂漫为内容的，如《爱丽丝漫游奇境》、《水孩子》等备受青睐。而描写细腻感情、文字优美的小说也是女孩子的最爱，如《天蓝色的彼岸》、《柳林风声》、《窗边的小豆豆》等。而男生们则喜欢科幻、冒险、军事、历史类书籍，如《哈利·波特》、《鲁宾逊漂流记》、《中华上下五千年》、《二战风云》等。科普类书刊杂志也广受追捧，如《十万个为什么》、《蓝猫淘气三千问》，杂志《我们爱科学》等。
值得一提的是，部分课外书是男女生都爱读的，如杨红樱校园小说系列作品，福尔摩斯侦探小说，漫画类等。
4、从时空结构上推荐有关内容：在实践中，大胆地将报纸、杂志、小说、影视、广告、标语等语文信息引入课堂，丰富深化教材内容。 比如上周我们作文课间时，听到几个孩子在讨论《奔跑吧，兄弟》，于是上课后，我就让他们说出自己最喜欢的偶像，偶像喜欢读的书是什么。
5、另外还可以有目的有层次地向学生推荐一些名家名作。如“曹文轩纯美小说系列其中的《根鸟》《细米》《青铜葵花》《草房子》等是我自己就比较喜欢的作品，上课的时候经常会和孩子们提一下其中比较精彩的段落。
此外，我也时常让学生将看到过的读物互相推荐，彼此交流。这样，学生既可以阅读到大量优秀的文学作品，吸收经典文学的精华锻炼了他们的言语表达能力。正如“问君哪得清如许，唯有源头活水来”。
2、授之学生读书方法
授之以鱼，不如授之以渔。生物学家达尔文认为：“世上最有价值的知识是关于方法的知识。”良好的学习方法，便是打开知识宝库的金钥匙。阅读也要讲究方法，若教会了学生阅读方法，就等于给了学生“点金术”。
教给学生阅读的方法，可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；可以节省时间，让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。因此老师应该要因人而异，抓住学生的不同兴趣与爱好，有创造性地引导他们选读课外阅读的内容，满足自我情感的需求，才能提高课外阅读的效益。
我认为学生在读书时应掌握“浏览”、“博览”、“速读”、“精读”四种方法。“浏览”即在读书时，对文章的次要部分一目双行，大略地了解其大概内容，不需细嚼慢咽、品滋品味，这样省出时间可在重点部分多下功夫；“博览”则指读的范围要广，即博览群书，不仅要读作文书，还要读科学书、童话书、故事书等，而且要掌握书中文章的主要内容；而“速读”是指默读与思考同步进行的快速阅读，即注意力高度集中的默读，做到眼到、心到，读与思相结合；“精读”则需对文中描写精彩、含义深刻的重点部分做到细读、深思，理解其义，晓之其理。 有效地读书，才能积累语言，沉淀情感，才能笔下生花！
3、创设学生的读书氛围
心理学告诉我们：“好表现”是学生的天性。我认为给他们表现的机会，让他们有一种成就感，则更能唤起学生课外阅读的积极性，激发学生主动阅读的动力。基于这种认识，我的做法是：
首先，举办形式多样的读书竞赛活动。在班级中组织开展有关竞赛活动：如作家作品知多少比赛、演讲比赛、故事会活动等，爱达教育所在的小蚂蚁绘本馆每周都有绘本故事会，但略有遗憾的是参加的小学生不多。最近，郑州市阅读联盟组织了一次《郑州市幼儿故事大赛》本次比赛分幼儿组和小学组。目前在我们的会员中，小学组只有陶美玉、朱亦童和付玉琪报名。
第二，定期举办读书笔记展览。表扬奖励一批读书收获大的学生，抽取他们的读书笔记，在学习园地上开辟“优美词句赏析专栏”，选登同学摘记的优美词句，放假期间则让学生把“优美词句共赏析”作为手抄报的内容，办个人手抄报，让每个学生有充分展示自己才华的机会。
第三，召开读书心得交流会。经常性组织学生之间开展课外阅读的心得交流会，以学生阅读时的心得体会，通过交流会的形式，让学生彼此增进对阅读的进一步了解，这样无形中就给学生一个动力，促进了读书的`劲头。
第四，积极组织向校内外刊物投稿。通过多种形式的检查，让学生互相学习，看到别人的优点，也看到自己的不足，学生就会不甘落后，就会出现“百家争鸣”的局面，从而使爱读书的氛围更浓，更加有利于调动学生读书的积极性。 在爱达教育作文班上，我们规定每周从同学们的作品中选出两篇优秀作品发在我们的公众号上，并对入选者奖励10元稿费，发放稿件采用通知书。
4、家长本身也是阅读环境
最后也是我特别要强调的就是家长。家长本身也是孩子的阅读环境，家长爱不爱读书，家长是否重视读书，在很大程度上影响了孩子的读书兴趣。很遗憾的看到，现在很多家长要么不读书，要不就是电子书。我也时常在坐公交或者休息时在手机上看书，某天我抱怨小许最近看书少了，他直接回我句：“你天天抱着手机玩，还说我不看书”。
怎么让孩子爱上阅读写作2
1、不要一味指责孩子，给孩子太大压力。
孩子语文期末考试或平时考试不理想，自己也很难过，家长多做积极的啦啦队员，少做消极的裁判员，孩子的信心比黄金更珍贵。
2、培养孩子的阅读兴趣，重视阅读积累。
很多孩子作文写不好，甚至讨厌写作文，是因为没东西可写，所以要从阅读积累开始做起。要培养孩子阅读的兴趣和习惯，父母在家少摸手机和电脑，多陪孩子一起阅读，养成看书的习惯，营造家庭读书氛围。因为张老师和她老公都喜欢看书，以及学校建立了图书漂流站，且没有书面作业，所以在宾虹小学读一年级的儿子一个学期就看了128本书。
让孩子享受读书的愉悦，找到孩子的阅读兴趣点，引导孩子读经典的儿童文学作品。不要太急功近利，比如强迫孩子看某一类书籍，或看一本书就让孩子复述故事，或马上写读后感等都会让孩子对阅读的兴趣打折。
3、读写结合，是非常有效的作文训练形式。
从课内学写作：借鉴课文中典型的片段写法，写一写生活中的其他内容，如五年级人物一组单元，学习《小嘎子和小胖墩比赛摔跤》，可让学生写其他的运动，写好人物动作描写，在模仿中习得方法、获得能力。
从课外学写作：引导孩子们从儿童文学作品中学习写法，如一年级从《母鸡萝丝去散步》学编童话故事，二年级从绘本《蚯蚓的日记》学写日记，三年级从《了不起的狐狸爸爸》学写人物动作等。
4、作文培训班“不看广告看疗效”
学校边举办作文培训的机构很多，不少家长也无所适从，如何选择作文训练班，张老师的建议是“三看”：首先看作文老师是不是专业，其次看有没有系统的作文培训课程，最后看孩子对阅读兴趣和写作水平有没有提升。
